Seminarbausteine im Detail

Jemandem Verantwortung zu übertragen, macht ihn oder sie allein noch nicht zur Führungskraft.

Bewusstheit über die Rolle, die Aspekte der Macht und die Aufgaben helfen dabei, die Position mit Klarheit und Kraft zu füllen.

In diesem Seminar werden Sie ihre Erfahrungen zu den grundlegenden Aspekten der Führung reflektieren und vertiefen, damit Sie Ihren Führungsalltag sicherer und angemessener meistern können.

Arbeits- und Lernziele:

• Führungsrolle und Aufgaben
• Eine angemessene Haltung
• Eigene Stärken und Lernfelder und die von Mitarbeiter*innen
• Goes und No-Goes beim Thema Motivation
• Grundlagen der situativen Führung
• Selbständiges Handeln fördern,
  Coaching als Führungsstil lernen
• mit Delegation wirkungsvoll umgehen
• Eigene Ziele und die der Mitarbeitenden

Unzulängliche Kommunikation verursacht einen Großteil beruflicher Alltagsprobleme.

Man hört nicht zu, man versteht nicht, kann sich nicht wirkungsvoll einbringen oder es ist kaum möglich, zufrieden stellend unterschiedliche Meinungen zu klären.

Arbeits- und Lernziele

• die Grundlagen von Kommunikation
• genau zuzuhören und sich konstruktiv in den Dialog einbringen zu können
• Kommunikationsstörungen im Arbeitsalltag und Methoden zu ihrer Vermeidung kennen lernen
• aus der Reflexion des eigenen Verhaltens in der Kommunikation konkrete Entwicklungsziele definieren und in der Praxis umsetzen.
  

Konflikte sind oft bestimmt durch Stress, Angriff, Verteidigung, Schuldzuweisungen, Intrigen etc.

Ziel des Trainings ist, die Dynamik von Konflikten frühzeitig zu erkennen, alte, unausgesprochene Kränkungen zu verstehen und ganz konkret Instrumente der Konfliktbewältigung einzuüben.

Dabei lernen Sie, Ihre Grundhaltung zu optimieren und konstruktiv eine gewinnbringende Situation für alle Beteiligten zu erreichen.

Arbeits- und Lernziele

• Was sind Konflikte?
• förderliche Haltungen damit Konflikte deeskalieren
• was hinter Widerständen steckt (Beweggründe, Annahmen, Interpretationen, usw.)
• Was mache ich mit starken Emotionen?
• Methoden der Gesprächsführung
• Gesprächsphasen
• Umgang mit eskalierten Konflikten

Die Gruppendynamik realistisch einzuschätzen und die Methoden der Gruppenarbeit den Phasen entsprechend und gezielt einzusetzen, hilft Zeit zu sparen.

Die Gruppendynamik realistisch einzuschätzen und die Methoden der Gruppenarbeit den Phasen entsprechend und gezielt einzusetzen, hilft Zeit zu sparen.

Arbeits- und Lernziele

• Erkennen und konstruktiv steuern von Kommunikations- und Gruppenprozessen (6 Phasen, durch die das Team sich entwickelt)
• Die 4 wesentlichen Prinzipien von Gruppen beachten
• Konfliktlinien im Team reflektieren
• systematisch Probleme lösen

Die Teilnehmenden werden

• Changemanagement als eigene Führungsaufgabe begreifen und Handlungsperspektiven entwickeln
• persönliche Einstellungen, Erwartungen und Emotionen zu Veränderungsprozessen reflektieren
• Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für Veränderungsprozesse gewinnen.

Arbeits- und Lernziele

• Rahmenbedingungen von Veränderungsprozessen setzen
• Sachliche und emotionale Entwicklungsphasen in Veränderungsprozessen durchgehen
• Neugier, Risikobereitschaft und Lernfähigkeit als Schlüsselqualifikationen zur Bewältigung von Veränderungen erhalten
• Veränderungsziele definieren, initiieren und überzeugend kommunizieren
• Umgang mit Abwehr und Widerständen

Beurteilungsverfahren und Systeme stellen hohe Anforderungen an Führungskräfte:

• Klarheit in der operativen Beschreibung von Beurteilungskriterien,
• Kennen von subjektiven Beurteilungs-tendenzen,
• und das Erkennen und Fördern von Potenzialen.

Arbeits- und Lernziele

• Den Beurteilungsprozess als Führungsprozess begreifen
• faire und realistische Einschätzung von Mitarbeitenden
• Maßstäbe sicher anwenden
• Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler; unterschiedliche Beurteilung von Frauen und Männern, Vollzeit- und Teilzeitkräften
• Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler; unterschiedliche Beurteilung von Frauen und Männern, Vollzeit- und Teilzeitkräften
• Potenziale erkennen, beschreiben und fördern

Oft arbeiten Führungskräfte sehr viel mehr als ihre Mitarbeitenden. Das kann auf die Dauer nicht funktionieren.

Wie kann man das Potenzial zum selbständigen Handeln bei den Mitarbeitenden fördern? Dazu finden Sie im Coaching eine äußerst effektive und zielorientierte Methode, um Mitarbeitende mithilfe von Fragen durch den Problemlösungsraum zu führen.

Das Ziel dabei ist, dass der Mitarbeitende selbst die angemessene Lösung findet und dann auch umsetzt.

Arbeits- und Lernziele

• Eine angemessene Haltung einnehmen
• Welche Themen sind bearbeitbar und welche nicht
• strukturierte Gesprächsführung und gezieltes und erkundendes Fragen lernen
• unterschiedliche Rollen im Lauf des Beratungsprozesses einüben
• Dilemmata auflösen
• Problemlösefertigkeiten fördern
• Umsetzung in den Berufsalltag

Im Veränderungsdschungel Prioritäten setzen (sowohl Aufgaben- wie auch Mitarbeiterorientiert)

Mitarbeitende motiviert halten Arbeitsfähigkeit bis zum Arbeitsende erhalten (eine Führungsaufgabe im demografische Wandel)

Arbeits- und Lernziele

• Eigenes Gesundheitsverhalten reflektieren
• Die 4 wichtigsten Punkte im Führungsverhalten
• Aufbau und Erhalt eines guten Teamklimas
• Erkennen von Belastungssignalen bei Mitarbeitern
• Kränkungen machen krank (No Goes!)
• Gesprächsführung mit belasteten Mitarbeitern
• Handlungs- und Entscheidungsspielräume schaffen
• Klare und transparente Kommunikation
• Lösungsorientierte Ansätze auf Ihre konkreten Situationen

Mit Vorgesetzten auf Augenhöhe kommunizieren. Sicherer auftreten.

Mit schwierigen und herausfordernden Situationen souveräner umgehen.

Arbeits- und Lernziele

• Grundlagen im Umgang mit Vorgesetzten
• Sicherheit und Souveränität
• Gesprächsführung: Vorgesetzte sind auch (nur) Menschen
• Schwierige Themen
• Vorgesetzte überzeugen
• Regelmäßige Personalgespräche
• Eigene Beispiele aus dem beruflichen Umfeld

Vielleicht fragen Sie sich: Wie stärke ich meine Widerstandskraft (Resilienz)? Wie finde ich meine innere Ruhe wieder? Wie bekomme ich Kraft, um weiter zu machen?

Erlernen Sie erfolgreiche emotionale und körperliche Muster im Umgang mit Druck und Prinzipien eines gesunden Leistungsverhaltens

Arbeits- und Lernziele

• Warum passiert mir das immer? Selbst- und fremdverursachter Stress
• Antreiber, Glaubensmuster und Teufelskreise erkennen
• Umgang mit dem “inneren Schweinehund”
• Energiefresser und Energiequellen
• Verarbeitung negativer Einflüsse und Misserfolge
• Begrenztheit anerkennen – Grenzen setzen
• Praktische Übungen zum Energieaufbau und zur entspannten Gelassenheit

Besonders in Zeiten hohen Entscheidungsdrucks stoßen Führungskräfte an die Grenzen ihrer Alltagsstrategien der Selbstorganisation.

Wie gelingt es hier, ausreichend Energie und Konzentration für wesentliche Aufgaben zu haben. Neben der eigenen Entlastung ist dabei ebenso die Belastungsgrenze der Mitarbeiter zu berücksichtigen.

Neben der Vermittlung von Techniken wird in diesem Seminar auch das Niveau von Ansprüchen an die eigene Leistung reflektiert.

Arbeits- und Lernziele

• Bestandsaufnahmen eigener Zeitanforderungen
• Zeitfresser erkennen
• Erkennen von und Umgang mit Stressoren’
• realistische Zielsetzung und -verfolgung im Lichte der Work-Life-Balance
• die eigene Zeit effektiv nutzen (Prioritäten setzen)
• Umgang mit Störungen (wertschätzend Nein-sagen)

Effektive Selbstmanagementmethoden kennenlernen.

Wieder aktiv den Arbeitsalltag gestalten, anstatt sich als Getriebener zu fühlen.

Arbeits- und Lernziele

• Was für ein Zeittyp bin ich?
• Zeitfallen und -diebe erkennen. Prioritäten setzen.
• Stressreduktion
• Planungstechniken
• zeiteffektive Mitarbeiterführung (Checklisten für Gespräche)
• Effektive Zielplanung und -realisierung

Eine Standortbestimmung für sich selbst vornehmen, um sich auf die beruflichen Herausforderungen einzustellen.

Eigene Verhaltensmuster in Beruf und Alltag reflektieren.

Ressourcen und Veränderungspotenziale erkennen und diese mobilisieren.

Arbeits- und Lernziele

• Psychologische Grundlagen der Persönlichkeit
• Selbst- und Fremdbild
• Ihre Geschichte: Erfahrungen, Erfolge, Werte, Ziele
• Reflexion der aktuellen und künftigen beruflichen Situation
• Was motiviert Sie?
• Ihr bevorzugter Verhaltensstil in beruflichen Situationen
• Neugier, Risikobereitschaft und Lernfähigkeit als Voraussetzungen zur Bewältigung von Veränderungen
• Blockaden in den eigenen Denk- und Verhaltensmustern lösen
• Erstellung eines persönlichen Handlungsplans – die erste Mikrohandlung

Eigene berufliche Situationen überprüfen:

Was ist der rote Faden in meinem Berufsweg? Alternativen entwickeln: Wo will ich hin? Schritte zum Ziel planen: Was kann ich jetzt konkret tun?

Umgang mit Schwierigkeiten und Widerständen.

Arbeits- und Lernziele:

• Den eigenen beruflichen Standort bestimmen
• Stärken und Potenziale erkennen
• Ziele und Strategien für den eigenen Berufsweg entwickeln

Berufliche Veränderungswünsche lassen sich oft nur realisieren, wenn man sich aktiv bewirbt.

In der heutigen Zeit hoher Konkurrenz auf dem Bewerbermarkt macht es Sinn, sich die bewährten und neuen Methoden zu Nutze zu machen

Eine professionelle Vorbereitung schafft wichtige Grundlagen für eine erfolgreiche Bewerbung: Klarheit und Selbstbewusstsein.

Arbeits- und Lernziele

• Fähigkeiten, Potenziale und Erfolge kennen und treffend beschreiben
• eine maßgeschneiderte Bewerbungsmappe (Anschreiben, Lebenslauf, Zeugnisse)
• aktiver Aufbau eines Kontaktnetzes
• eine gelungene telefonische Kontaktaufnahme
• das Bewerbungsgespräch gestalten und klare Antworten auf unangenehme Fragen haben

Besprechungen und Workshops so gestalten, dass alle Teilnehmenden am Diskussionsprozess beteiligt sind.

Realistische und verbindliche Ergebnisse erarbeiten.

Grundzüge der Moderation lernen und deren Funktion im Gruppenprozess.

Arbeits- und Lernziele

• Erkennen und Steuern von Kommunikations- und Gruppenprozessen
• Arbeits- und Problemlösungssystematik
• Entscheidungsvorbereitung und –findung
• Visualisierung von Besprechungsinhalten
• Diskussionsleitung und Moderation
• Ergebnissicherung und Aktivitätenplan